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廣播電視大學課程考核工作管理辦法

發布時間:2012-09-08 14:51:53 點擊:
課程考核是廣播電視大學遠程教育教學過程的重要組成部分,是教學評估和質量保證體係的重要內容。為規範全國廣播電視大學遠程學曆教育課程考核工作,提出如下管理辦法:

  一、課程考核的性質

  1.課程考核亦可稱為課程學習測評,是指學生學習一門課程時,對其學習行為、學習過程和學習成就的測量和評價。課程考核一般包括形成性考核(測評)和終結性考試(測評),課程考核要把形成性考核(以下簡稱形考)和終結性考試(以下簡稱終考或考試)有機地結合起來,綜合測量和評價學生的學習行為、學習過程和學習成就。學生的課程考核總成績由形考成績和終考成績合成計算並記錄。

  2.課程考核是目標(標準)參照測評,是鑒別或評定學生的學習是否達到了既定的學習目標,不是選拔性考試。課程考核重要的是為了滿足學生的學習需要、促進學生的學習,以達到一定的教育教學目標而進行的評價。

  3.課程考核的作用是要為學生學習決策提供信息和依據,改善學習行為,提高學習效率,促進學生個性的全麵發展;為教師教學設計和教學資源建設決策提供信息和依據;為改進遠程教學服務,不斷完善和改進教學過程,提高教育質量服務。

  二、課程考核工作的管理分工

  1.課程考核工作按照“統一規範、統一要求、分級實施、分級管理”的原則,各級電大根據課程開設和管理權限分級組織實施。

  2.中央廣播電視大學(以下簡稱“中央電大”)組織製定全國統一課程考核的各項規章製度,省級廣播電視大學(以下簡稱“省級電大”)參照全國統一課程考核的各項規章製度製定本省課程考核的相關製度。

  3.全國統一課程考核由中央電大組織和管理;省級電大統一課程考核由省級電大組織和管理。

  三、課程考核工作的基本要求

  1.課程考核工作要逐步實現製度化、規範化、科學化管理,強化誠信教育,嚴肅考風考紀,保障課程考核工作健康發展。

  2.“課程考核說明”是課程考核工作的指導性文件。“課程考核說明”根據課程教學大綱確定學科知識考核的內容、能力考核的具體標準和要求,規定課程考核中的形考形式和要求、終考方式和內容,以及成績記錄的辦法等。“課程考核說明”是命製、審定形考任務和終考試題、試卷的依據,也是各級電大實施課程考核工作的重要依據。

  3.形考是學習過程中的測評活動,一般有階段性學習測驗、教學實踐活動、專題討論、小組學習、學習記錄等基本形式,按照“統一要求、分級管理、分層負責、指導(輔導)教師評閱”的要求組織實施。

  4.全國統一課程考試堅持“三統一”的原則,即統一考試時間、統一試題、統一答案及評分標準。基本形式為閉卷考試、開卷考試或者半開卷考試,部分課程的考試可采用聽力考試、麵試(口試)或網上考試等方式。

  5.全國統一課程考試的試卷、答案及評分標準、聽力錄音磁帶等啟用前屬機密級國家秘密。保密工作嚴格遵守國家、教育部及中央電大相關規定。

  6.經中央電大批準,利用計算機網絡進行的個別化網上考試是全國統一課程考試的組成部分。

  四、課程考核工作的具體實施

  1.中央電大組織編製全國統一考核課程的考核說明。省級電大組織編製本省統一考核課程的考核說明。

  2.課程組或課程考核命題組,負責課程考核說明、形考任務、終考試卷或試題庫的編製。

  3.課程考核命題組依據課程考核說明,組織編製形考冊或電子媒體傳輸的形考任務,統一部署形成性考核工作。各教學點指導教師負責組織學生完成形考任務,並評定成績。中央電大、省級電大對形成性考核的組織過程和工作質量進行監督、檢查和指導。

  4.中央電大製定每學期全國統一考試的指令性考試計劃,規定考試科目、考試時間、考試方式、考試要求。省級電大依據此計劃,結合省級統一考試課程製定本省考試計劃。

  5.中央電大負責組織命製全國統一課程考試的試卷、答案及評分標準。省級電大負責命製省級統一課程考試的試卷、答案及評分標準。

  6.省級電大負責考試的組織實施,成立考試工作委員會,領導本省課程考試的工作,負責對各考點考試工作進行管理和監督,負責試卷評閱以及成績的合成、發布等工作,處理課程考核中出現的重大問題。

  7.考點主管單位根據中央電大和省級電大考試計劃安排考場、實施考試,執行相關的課程考核規定。

  8、參加考試的學生持考場通知單、學生證和有效身份證明證件,在指定的考場參加考試。遵守相關的考試規定。

  9、利用計算機網絡進行的形成性考核和個別化網上考試,執行網上考試、考核的相關規定。

  10、各級電大做好課程考核統計分析工作,為提高教學效果、深化教學改革提供客觀依據和參考信息。

  五、課程考核的研究工作

  1、各級電大應根據教學模式探索和教學、教學管理改革的要求,積極開展課程考核改革的研究,包括適合遠程教育需要的課程考核方式、方法、內容、技術的改革,以推動教學、教學管理的改革。

  2、課程考核改革應選擇有代表性的課程、地區、學生進行試點,通過試點取得成果,並經批準後再行推廣。

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